Rechnen, Mathematik

Ist zaubern wirklich immer nur ein Trick? Was versteckt sich dahinter? In der Zauberzeitung lesen wir heute über interessante Begebenheiten. Wie konnten sie geschehen?

Haben sich die Bedingungen geändert?

Früher brachten Kinder durch alltägliche, aktive Erfahrungen eine Fülle notwendiger Voraussetzungen für die Entwicklung mathematischer Einsichten in die Schule mit: Der Schulweg, das Spiel auf der Strasse oder in der freien Natur, die Übernahme von Alltagsaufgaben wie Tischdecken, Einkaufen oder Gartenarbeit, basteln und Bewegungsspiele, usw.