Berufsgruppe:


Schul-Pädagogen



Inhalt:


Wortschatz:

- aktiver Wortschatz (in Deutsch)




Sprachverständnis:

- Wortschatz passiv*

- Sprachverständnis 1 (Semantik)*

- Sprachverständnis 2 (Semantik und Grammatik)*







Auditive Wahrnehmung:

- selektive Aufmerksamkeit

- Differenzierung

- Speicherung, Sequenzierung

  1. -phonologische Bewusstheit

  (Lautposition, -synthese und -ergänzung)

- Figur-Grund-Hören


Visuelle Wahrnehmung:

- Differenzierung

- Figur-Grund-Sehen

  1. -Raumplanung & Visuomotorik

  (in Verbindung mit einem Touchscreen)










Ziel:

Erfassung der unterschiedlichen Leistungen.

Unterscheidung zwischen Fremdsprachproblematik

oder Logopädie/Sprachtherapie.

Hilfestellung für interdisziplinäres Arbeiten.

Berufsgruppe:


Logopäden, Sprachtherapeuten



Inhalt:


Artikulation & Wortschatz:

- Phonetik, phonologische Prozesse

- Wortfindung, aktiver Wortschatz (in Deutsch),

- semantische & morphologische Auffälligkeiten


Sprachverständnis:

- Wortschatz passiv*

- Sprachverständnis 1 (Sätze einem Such-Bild zuordnen)*

- Sprachverständnis 2 (aus einer Auswahl den grammati-

  kalisch richtigen Satz einer Handlung zuordnen)*

  1. -Sinnverständnis & narrative Kompetenz

  (Bildergeschichten richtig legen und erzählen)

  1. -Nachsprechen vorgegebener grammatikalischer

  Strukturen


Auditive Wahrnehmung:

- selektive Aufmerksamkeit

- Differenzierung

- Speicherung, Sequenzierung

  1. -phonologische Bewusstheit

  (Lautposition, -synthese und -ergänzung)

- Figur-Grund-Hören


Visuelle Wahrnehmung:

- Differenzierung

  1. -Speicherung & Visuomotorik

  (nur valide in Verbindung mit einem Touchscreen)

- Figur-Grund-Sehen

- Raumlage

- Formkonstanz

  1. -Raumplanung & Visuomotorik

  (nur valide in Verbindung mit einem Touchscreen)


Weiteres:

- Motorik & Mundinspektion


Ziel:

Erfassung und Überprüfung des Sprachstandes

von Kindern und Jugendlichen. Hinweise zur Therapieplanung. Standortbestimmung.

Hilfestellung für interdisziplinäres Arbeiten.

Berufsgruppe:

Heilpädagogen, ISF-Therapeuten, Schul-, Kinder- und Jugendpsychologen, Pädiater, Linguisten



Inhalt:


Wortschatz:

- aktiver Wortschatz (in Deutsch)




Sprachverständnis:

- Wortschatz passiv*

- Sprachverständnis 1 (Semantik)*

  1. -Sprachverständnis 2 (Semantik und Grammatik)*

  2. -Sinnverständnis & narrative Kompetenz

  (Bildergeschichten richtig legen und erzählen)

  1. -Nachsprechen vorgegebener grammatikalischer  

  Strukturen



Auditive Wahrnehmung:

- selektive Aufmerksamkeit

- Differenzierung

- Speicherung, Sequenzierung

  1. -phonologische Bewusstheit

  (Lautposition, -synthese und -ergänzung)

- Figur-Grund-Hören


Visuelle Wahrnehmung:

- Differenzierung

  1. -Speicherung & Visuomotorik

  (nur valide in Verbindung mit einem Touchscreen)

- Figur-Grund-Sehen

- Raumlage

- Formkonstanz

  1. -Raumplanung & Visuomotorik

  (nur valide in Verbindung mit einem Touchscreen)


Weiteres:

- Motorik


Ziel:

Erfassung und Überprüfung des Sprachstandes

von Kindern und Jugendlichen. Hinweise zur Therapieplanung. Standortbestimmung.

Hilfestellung für interdisziplinäres Arbeiten.

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Pro

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